目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频

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倪丹丹

东莞,广东 — 下午两点,玉兰试验幼儿园里一片安静。中二班的教室里,28个小朋友在各自的单人床午睡。下午两点半,当起床的歌声响起,一个个小朋友开端起床。段亦阳渐渐坐动身来,摘下面包超人眼罩,看了看四周,又呆坐了一会,然后才开端穿外套。

和这儿的大多数同龄隐秘大师之杖人相同,5岁的亦阳是一个温顺、有礼貌的孩子:他耐心肠排队收取下午糖水,目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频看到同学的画画创造他从不吝惜赞许之词,他也尽力跟从教师的指令做相应的动作。只要一些细节透露着亦目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频阳的自闭症:午睡的时分,他需求眼罩。由于眼罩能够阻挠严峻搅扰他睡觉的光线——这也是自闭症儿童常见的困扰。说话的时分,亦阳的语言挑选会显着简略于同龄的孩子,有时分他无法用完好的语句表达自晚春楼己。每个学期开端的那几周,亦阳的心情动摇会比较大。

2岁半的时分,亦阳被确诊出患有细微的自闭症谱系妨碍。本年5岁的他现已是东莞玉兰试验幼儿园中班的学生。这所公办幼儿园是东莞仅有一所供给交融教育的学前组织。在玉兰试验现有的160名幼儿中,有18名是特别儿童,他们由于患有自闭症、脑瘫和听力妨碍等问题而需求额定的交融支撑。也便是说,这儿均匀每个班有2-3名特别儿童。

玉兰试验的交融教育形式目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频在东莞是一种探究,在全国范围内也为数不多。2017发布的《我国自闭症教育恢复职业展开情况陈述II》显现,我国有超越200万的自闭症儿童,并且这个数字在以每年近20万的速度增加。

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我国各级的教育部门长期以来鼓舞校园展开交融教育。2014年,国务院发布的《特别教育提高方案》提及,要尽或许在一般校园组织特别学生随意就读,加强特别教育资源教室的建造等。尽管如此,北京师范大学长videogay期研讨自闭症和交融教育的邓猛教授在一篇文章中目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频指出,我国孤独症患儿有50%在家中圈养,只要30%家庭条件稍好一点的能进组织承受练习,还有20%在幼儿园、普校及特别教育母亲亲身校园随班就读或随班混读(但也经常迸发融学对立)。

2019年3月25日,广东东莞,一名儿尤物对决童看着教室里用于放置书包的架子。图/柳婧文。

东莞玉兰试验幼儿园正式成立于2016年9月,它的交融教育形式旨在为特别儿童及其家庭供给比其他学前教育组织更多的特别支撑。亦阳和他一切目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频的同学一同参范冰冰的老公加各种幼儿园的课程,包含阅览、音乐、桌面游戏和体育运动。与此同时,这个5岁男孩和他的家庭都得到玉兰试验资源教师的直接支撑。他们的资源教师包含了一位社工、一位心思教师、两位特教教师和一位恢复医治师。这个团队为特别儿童、他们的带班教师和他们的家人供给重要的辅导和吸血鬼学姐支撑。

“在这儿,他(亦阳)的教师,同学和其他家长就像对待任何其他孩子相同对待他,”亦阳的母亲杨久香通知记者。“我所知道的90%有自闭症儿童的家庭是不会将他们送到幼儿园的。我很走运,我的儿子找到了这样一个容纳的环境。”

交融教育幼儿园早在上世纪90年代初期就在国内呈现了,可是在详细运营的过程中呈现了一些问题。例如,他们很少有满足的特教教师支撑特别儿童的需求;有些交融园特别儿童的份额远超于正常孩子,这给交融的作用带来了影响。此外,许多公立幼儿园由于忧虑来自正常儿童家长的抵抗或由于特别儿童带来的pornos不确认要素,而干脆直接回绝接纳特别儿童。

上一年12月发生在广州的一场悲惨剧恰恰说明晰这个现象。在间隔东莞玉兰幼儿园60公里外的广州一家民办幼儿园,7岁的自闭症儿童阳阳由于和他的同学产生了肢体上的触摸而被劝退在家。穿越之我是皇太极他额娘在班级的微信群中,一些家长用“风险”来描述他们的孩子和阳阳同处的地步。平安夜的当晚,怀有身孕的阳阳妈妈带着阳阳在家中烧炭自杀。

亦阳的妈妈说,关于自闭症的误解或惊骇是广泛存在的。“在我金历旭儿子开端呈现症状之前,我对自闭症的了解也几乎是没有的,”帝御九荒她供认。“但咱们不能陶老迈月饼简略地将自闭症儿童定性为暴力的,每个自闭症的孩子其实都不相同。“

阳阳从前就读的安康幼儿园坐落广州市南沙区,一直以来区教育部门关于交融教育持鼓舞的情绪。“咱们并没有开端试点交融教育,可是咱们鼓舞一般校园承受自闭症儿童,”一位不愿意签字采访的区宣扬办作业人员通知咱们。

由于他的孤独症,阳阳被好几所公立和民办的幼儿园回绝。最终,民办安康幼儿园向这个失望的家庭敞开了大门。但是在肢体碰擦发生后,班级内的家长关于自闭症的阳阳在一个一般幼儿园的存在提出了质疑,要求园方确保孩子们在校园日子的安全。

对亦阳来说走运的是,玉兰试验从开办以来就揭露交融幼儿园的身份,一切家长都清楚地知道到校园的办学性质。这家由东莞市残联主办的幼儿园紧挨着东莞恢复医院,这样的地理位置也意味着幼儿园在供给恢复陈德容老公作业方面有着刚强的后台。

2019年3月25日,广东东莞,玉兰试验幼儿园的孩子们为行将到来的“国际自闭症日”的活动进行排练。图/倪丹丹陈惠英是玉兰试验幼儿园的负责人,她通知记者,办交融幼儿园的主意萌生于2013年。“咱们了解到特别孩子在开蔡仁辉始义务教育后遇到了各式各样的困难:一些校园暗示爸爸妈妈应该让孩子退学或挑选特别校园。“现在,咱们越来越多的孩子在很小的时分就得到确诊,前期干涉让他们中许多人都得到有用的调整。越来越多的人可山马菜以在正常的校园环境中生长,咱们就想探究一下怎么更好地支撑他们习惯小学日子。“

2016年,幼儿园正式开园。作为一家公办园,玉兰试验每月收取600元的膏火。除了每个班级装备两位教师和一九月飞歌名保育员,五位资源教师组成的团队也为交融教育供给着强有力的支撑。叶宇星是资源团队的负责人。每个学期刚开端的时分,是他的团队最忙的阶段:他们要对每个特别孩子进行为期两周的讲堂调查。之后,为每个孩子编写评价陈述,拟定学习方案和干涉战略,确认他们在该学期的方针。

“咱们需求调整每个有特别需求的孩子的课程,这意味着咱们要更合理地组织他们的日常活动以及咱们的资源教师进讲堂的时刻,”叶宇星说。在极少数情况下,特别儿童会被带入资源教室中进行一对一或一对多的小课。

陈惠英说,正常儿童在交融教育的环境中相同能够获益。“他们能够逐步了解这个国际的多样性:每个人都是不相同,咱们能够以自己的方法生长和展开。他们也能够学习到职责和怎么去关爱别人。”

到现在为止,玉兰的交融形式获得闻喜景益民了很大的成功——不少从这儿结业的特别儿童顺畅进入了一般小学,家长们关于校园的反应也十分认可。但是叶宇星说,现在来看,玉兰试验能够接纳的只能是现已承受过恢复医治、才干与同龄人接目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频近的特别儿童。“恢复中心供给的是结构化的练习,但当这些孩子们逐步长大,他们仍是需求回到正常的交际环境,与同龄人树立友谊,探究互动和交流技巧,“他说。“关于许多特别孩子,在最开端融入咱们的讲堂环境是一件十分有应战的工作。

2019年3月25日,广东东莞,玉兰试验幼儿园的一位教师向咱们展现一本为自闭症儿目送,东莞首家交融教育幼儿园:让自闭症孩子和一般孩子一同学习,小视频童预备的故事书。图/柳婧文。或许关于玉兰试验来说,更大的成便是它推动了一种社会认知,即一般家庭关于自闭症儿童更客观、全面的了解。这种认知在关于自闭症有着广泛形式化概念的我国特别重要。

周海英的女儿在2016年成为玉兰试验第一批一般孩子之一。她回想道:“当我的街坊传闻我女儿要去这个交融幼儿园,他们都来问我是不是忧虑这会很风险。咱们对自闭症的知道都比较有限,所以有些人惧怕把自己的孩子和有这些特别儿童放在一同上课。”

她的女儿在上一年7月从玉兰试验结业。相比较她的同龄人,周海英说她的女儿了解了更多一般日常日子中触摸不到的工作。“比方她知道,人工耳蜗十分贵,并且关于佩带它的孩子来说特别重要。她就会很小心得照料那个同学。”

2019年3月25日,广东东莞,由玉老爷操兰试验幼儿园的儿童创造的艺术作品。图/柳婧文。除了上幼儿园,亦阳每周会持续坚持做一对一的恢复师医治。 “他的语言和交际才干比他的同龄人要落后一年。咱们期望经过尽力能让他能进入一所一般小学,”他的妈妈通知记者。“期望今后国内有更多的校园供给交融教育。”

陈惠英说,这个方针或许还需求多年才干完成。“假如咱们想持续供给高质量的交融教育效劳,咱们就不能承受比现在更多的特别孩子。不过咱们能够做的,是把咱们的经历共享给东莞其他的幼儿园,让更多的一般幼儿园能够供给交融效劳给更多的特别儿童。”

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